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鞭辟入里 润物有声————陕西省学前教育研究会专家来丹凤县第一幼儿园进行课程视导活动

所属分类:研究会工作 阅读次数:230 发布时间:2021-01-19

鞭辟入里 润物有声————陕西省学前教育研究会专家来丹凤县第一幼儿园进行课程视导活动

为保证我园课题《基于地域文化的园本课程实践研究》的顺利开展,进一步明晰课题研究方向,明确研究目标,有效提高课题研究质量,促进园本课程建设顺利推进,我园于2020年10月30日迎接陕西省学前教育研究会吕明凯、何善平、李媛、李阿梅等专家来园视导。

参观区角活动

分享课程故事

许毅丹老师分享的课程故事《船儿“想”叮当》由“探寻船、又见船儿,心中的船、造船、乐玩船”五部分组成,整个故事活动跟随孩子的探寻兴趣,以不同的组织形式促进幼儿的发展。

杨园长课程汇报
杨莉园长分别就课题研究与课程建设的现状、课题文本的形成、课题开展实施情况、我园课程开展中提升领导力,落实执行力,实现行动力等方面的亮点进行了详尽的阐述,对课题工作的开展做出了清晰的部署。
专家诊断点评

李媛园长:看了丹凤县第一幼儿园课程建设即课题研究情况,感觉课程资源提取符合孩子熟悉的生活,研究脉络比较完整。建议:研究的“范围”及“价值”应与《指南》的目标要求匹配,投放的材料应以原始材料、半成品、低结构材料为主;呈现中以真是的视频来展示;课程建设目的幼儿能力的提升,带动教师专业技能的提升,提高家园合力。

吕明凯会长:每次来到丹凤县第一幼儿园都有新的变化和亮点。听完汇报,认为丹凤县第一幼儿园真正把园本课程建设与课题研究结合起来了,课题研究促进了课程建设;有了园本课程的体系架构;主题活动计划与《指南》的落实耦和要求联系起来了,很好,坚持发扬;园本教师的机制、研究体系、全园研训、全员参与成为亮点,对保教质量提升都有重要的基础意义。建议:园本特色课程应进一步梳理,前期的“安全特色课程”已经应用到五大领域课程之中,并渗透一日活动中,可以完结。园本课程实践研究要体现“四要素”,即“目标、内容、实施、评价”。

何善平教授总体评价:1 课程建设在杨莉园长的领导下,进展扎实,课程体系研制与课程实施多头并进;2 课程研制符合当前课程改革大方向,能以幼儿为本,实现课程游戏化,园本化主题活动开展好;3 课题管理逐步规范。存在问题:1 课题研究的时间轴没有呈现;2 问题导向不清晰;3 目标导向应更加明确。建议:1 地域文化资料收集及资源库建设要可视化,能看到分类,表现形式及标识性东西以文本、图像、视频等形式呈现;2 要将核心经验体系转化为幼儿活动目标;3 系列课例的研制要清楚其来源;4 课例的游戏化处理好预设和生成的关系,要有行动改进与优化的内容。
杨莉园长感谢省研究会吕会长一行来园的实地查看和指导,对专家们提出的亮点,表示继续坚持,并持续化做好。对提出的存在问题,课程设计小组将进行深入研讨,“向书本找结论,借力专家”等来改进和完善。对提出的建议,我们逐一对照,做好落实。相信,在省研究会的引领下,在驻园专家的指导中,在我园全体教师的深入实践,扎实研究中,我们的课题研究一定会取得丰硕成果,我们的课程建设将会逐步园本化,达到因地制宜,因材施教。
 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我园将继续坚持教科研相结合,以研促教,以教促学,通过科研引领不断提升幼儿园教育教学质量。相信在各位专家和园领导的支持和帮助下,课题组成员及全员教师的同心协力、不断学习与探究中,我们必能使科研与教学相互促进,进一步提升幼儿园品质与内涵的协调发展,取得更多的课题研究成果。
 

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